为全面贯彻落实“双减”政策，实施“慧质筑基”工程，牢固树立减负增质意识，全面提升教育教学质量，助力学校快速发展。南江县长赤中学以“慧质筑基”为主引，以“学生阅读”为主导，以“智慧图书馆”为主阵地，以“三个聚焦”为主策来营造书香校园，补齐教育短板，让“书香校园赋能成长，智慧阅读照亮人生”成为可能。

一、聚焦落实阅读课程化

时代呼唤阅读，书香滋养校园。长赤中学根据新课程改革的内涵，进一步创设书香校园文化氛围，提出了“阅读课程化”的实施办法。

阅读课程化是一种基于语文课程标准的有序教学，它将语文课程体系中关于课外阅读的要求扎实落实，同时也是一种将读、摘、思、写结合在一起的综合学习过程，它转变了语文教学观念和模式，整合了学习内容，将阅读课程化，对课内教学和课外阅读进行双重改革，打破了时下语文课只读语文书的痼疾，助力学生落实语文新课标中规定的课外读物，提升学生语文素养，助力建设书香校园。

长赤中学阅读课程化的实施路径

1.指导阅读方法。教师承担着学生读书引路人的重任，为了保证阅读的质量，教师应对学生阅读方法进行指导。如读书时可以将读、思、写、工具书结合起来，还可以根据文本灵活运用精读、略读、跳读等阅读方法，教会学生使用智能设备进行多维度阅读。

2.营造阅读氛围。各班教室开辟一个角落布置成读书角，号召师生将自己的好书捐到图书角，与同学共享阅读的快乐。同时，学校利用学校的文化走廊进行诗歌展示，在教学楼大厅张贴新闻报刊，通过校园广播每天分享一篇美文，营造良好的文化氛围，让学生喜欢阅读，爱上阅读。

3.设置固定阅读课。为了改变现行的阅读课现状，学校从初一开始，每周安排两节阅读课，将阅读课落实到实际的教学课堂中去。在课上，教师结合阅读教材对学生的阅读进行适度指导，从不同的角度引导学生进行思考和探讨。

4.语文课前分享。积极探索语文教学模式的改革，每节语文课前三分钟，每节一名学生上台分享课外阅读故事、精彩的句段，或是播报时政新闻，还可以加进丰富的肢体语言，让阅读有滋有味，让课堂生动丰富。

5.读书笔记展评。“不动笔墨不读书”。学校时常要求学生在阅读的过程中，学会将读、思、摘结合起来，多记笔记。最后把学生的优秀笔记汇集起来，在期末复习课上展示出来，让学生点评，达到激励的效果。

一人独阅不是春，百生齐阅香满园。长赤中学阅读课程化的实施，采取不同方式把课外阅读融入到教学中，使读书成为了学生的习惯，让学生在读书实践活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，使学校更具有人文底蕴，校园充满智慧和生机。

二、聚焦建设智慧图书馆

一个良好的阅读环境能让读者深陷其中，让阅读成为一种享受。长赤中学在党委书记、校长颜邦辉的带领下，高度重视图书馆的各项建设，随着高考改革的不断深入，对学生阅读要求越来越高，为了更好地发挥学校图书馆的育人功能，提高师生的阅读体验，学校加快了建设智慧图书馆的步伐，对图书馆进行了全面升级改造。

长赤中学智慧图书馆从环境、资源、设备、管理四个方面入手，从“视”“听”“说”全方位构建书香校园，打造书籍全覆盖、网络全覆盖、声音全覆盖的立体式智慧图书馆。通过引入“RFID”无线识别技术，提升图书馆的整体功能性，建立起了一个从纸质图书、电子图书、有声读物等资源集成、管理、流通、分享于一体的“智慧阅读中心集群管理系统”。并在图书馆二、三楼开设藏书区、阅读区、交流学习区、电子阅读区、朗读区、留声墙、自助借还区、馆情呈现区、综合文化展示区等区域，全馆实现自助查询及借还服务，全面提升了图书馆的阅读环境，给广大读者带来了一个更加温馨、舒适、智能的阅读体验。

依托“黑科技”让阅读更智慧

图书导读屏。师生通过导读屏自助检索、查询图书，并通过借阅排行、推荐书目等方式发现馆内优质读物。同时，师生还可以通过导读屏进行图书荐购，在线向图书馆推荐好书。

RFID图书自助借还机。主要提供图书借还和借阅查询等功能。师生通过简单的按键操作，可以快速知晓所需借阅书籍的位置；选好图书后，只需把准备借阅的图书放在感应区，即可同时完成多本图书的信息录入，最后借助“刷脸”完成借书；还书时通过还书通道，确认显示的还书明细，整个过程耗时仅几秒，便捷准确。

优谷朗读亭。优谷朗读亭提供专业录播设备，借助朗读机、留声墙打造沉浸式发声空间。融合朗读练习、录制、演讲训练、阅读、线上分享等丰富功能，可满足师生们享受朗读、快乐阅读和社交分享的个性需求，借助朗读小舞台培养师生的朗读兴趣，养成良好的阅读习惯。

目前，长赤中学智慧图书馆配备了4名专职图书馆管理员，4名兼职图书馆管理员，藏书超过14万册，以软硬件系统为基础，以智慧服务为手段，正在努力探索智慧阅读课程体系，打造学科阅读课堂，探索阅读式、体验式、分享式、探究式、融合型课堂，来开启学生智慧之旅，促进学生智慧成长，发挥阅读育人功能，让师生时刻“智享悦读”。

三、聚焦开展书香校园读书活动

最是书香能致远，腹有诗书气自华。读书能帮助学生打开探索未知世界的大门，为了点燃师生们的读书热情，打造书香校园。南江县长赤中学在推进“慧质筑基”工程中，以营造书香校园为抓手，倡导“书香为伴”理念，广泛开展了以教师为主体的“长赤中学大讲堂”、以学生为主体的“读书交流分享会”、以师生共读为主的“整本书阅读会”的三大特色读书活动，广泛调动了师生们的读书激情，让浓郁的书香充盈校园。

“长赤中学大讲堂”已经成为学校落实“为党育人、为国育才”的初心使命和立德树人根本任务的重要窗口，为老师之间相互学习搭建了平台，丰富了学生们的课外文化生活，增长了学生们的知识，深化了学校发展。长赤中学初高中读书交流分享会提倡学生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，并在交流分享中明白自己的不足和提高自己的综合能力。

整本书阅读活动，是进行深度阅读和培养学生终身阅读能力的必由之路，也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求。学校总共购买了110种初高中课程标准中要求阅读的经典名著，每类各有55本，并为教师购买2本专著供教师阅读，让教师养成为自己的专业发展和成长而自觉、主动阅读的良好习惯，助力教师教育教学观念的转变。

实施“慧质筑基”工程以来，长赤中学紧紧围绕营造书香校园展开工作，一方面为了抓住了农村留守儿童的心，弥补农村学生阅读量的不足；另一方面为了培养学生的阅读习惯和兴趣，为其健康成长提供智力支持，为农村学生的全面发展开辟一条新的途径，为学生的终生发展筑牢发展之基。今后，长赤中学将继续以“培根铸魂、启智润心”为路径，以“四质工程”为抓手，努力推动长赤中学教育高质量发展，努力办好人民满意的学校。