质量是学校的生命线，是学校立校之本、发展之基。我校以标准化规范化建设为总牵引、总平台、总抓手，坚持“立足实际、统筹规划、分层推进”的原则，以党建为引领，以“提升教育教学质量”为主线，以“开展五个研究”为思路，推动教育教学质量和办学水平稳中有进，稳中向好。

一、坚持党建引领，筑牢思想根基。建立完善“党建引领+班子统筹+‘三长’协调”机制，（三长即教研组长、年级级长、备课组长）在党组织的坚强领导下，群策群力，立足校情，统筹谋划，制定三年计划，五年规划，确定学校长远发展方向，促进教育教学各项工作有效落实。通过在党员教师中扎实开展“三个一”“双培养”活动，设立“党员先锋岗”,充分发挥党员教师、领导班子“头雁”作用，辐射带动全体教师专业成长，形成创先争优的工作氛围。

二、凝聚共识共动，促进质量提升。紧扣思政课建设、师德师风建设等重点，增强教师使命感、责任感和主人翁意识,把“要我提质量”变成“我要提质量”，把“请大家抓质量”变为“我要抓质量”,不断凝聚促进教育教学质量提升的共识。常态化落实“三坚持”，坚持日巡查，推行早、中、午三巡视制度，发现问题及时处置；坚持月督查，年级组长、教研组长、骨干教师组成督查组，每月对教师的备课、作业批改、课业辅导等常规性工作进行督查，梳理优缺点，推广好经验好做法；坚持三达标，按照学校出台的《课堂教学基本流程》《课堂教学规范》等标准，要求各科任教师坚持做到课前教学设计要达标，课中教学流程要达标,课后作业批改要达标。倡导教师深入开展“五项研究”（即教材研究、教法研究、学法研究、评价研究、名师课例研究），学习最新教育理念，更新教育观念，提升专业素养，更好地开展课堂教学。尝试推行“六步读书法”，晨课大声读、课前“演讲读”、课间自由读、阅读课上分享读、课余“漂流”读、学期展示读,力争把师生阅读做实做好，做出成效，做出品牌。

三、聚焦师资培养，提供人才支撑。建立完善“1+N”师资培养机制，围绕提升全体教师教学水平这一核心，促进青年教师快速成长，让一位徒弟+多位师傅结对,帮助青年教师在课堂教学、德育教育、安全管理等多个方面迅速提升能力；推行五环磨课法（即学课、磨课、定课、授课、说(评)课）,五个环节由浅入深，加强教师对教材的研究，对教案的修正，对学情的把控，对课堂的设计，真正让青年教师在课堂得以成长，快速站稳讲台，努力成为名师；发挥教研组指导帮扶作用，促进组内优质课资源共享，加强组内研讨交流，发挥团队优势，开展专题探究，不断改进全组教师课堂教学方式方法，提高课堂效率。

四、强化家校协同，赋能学校发展。加强家校沟通联络，正确评估家校关系，实现家长对学校、学校对家庭的双向认同，在育人过程中，各自发挥作用，形成育人合力。创新家校共育方式，在家校沟通中在家校沟通中明确“三个认知方向”（即价值认同是基础，明确职责是内容，厘清边界是核心），依托三级家委会，积极举办“学校发展金点子”征集、召开家长会、举办家庭教育专题讲座、确定学校开放日、开展“大家访”等活动，向家长展示学校办学成果和特色，充分让家长了解学校、认识学校，进而配合学校工作，同时也让教师更加了解学生成长环境、心理状况等，更好的开展个性化教学。利用学校公众号、班级微信群，促进家长和学校沟通日常化、信息智能化、互动个性化，及时了解家长对学校的个性化诉求，吸纳家长对学校提出的个性化建议，也针对家庭的差异化提供科学的家庭教育指导，更好地护航学生健康成长。

时盛日新，征程再启。在未来的工作中，面对新形势、新任务、新要求，我校将以持之以恒的干劲、韧劲和闯劲，牢牢把握高质量发展这条“生命线”，凝心聚力，向“质”而行，用心用情办有温度的教育。