玩闹是孩子的天性，阳光的课间活动赋予孩子无限的可能。随着“双减 ”政策的落地，萧山区市心小学秉承“看见孩子，看见未来 ”的教育理念，依托独创游戏和活动评价，以打造“一分钟”服务圈为策略，探索打造基于“儿童本位”理念的校园游戏空间，科学高效开展有内容、有秩序的课间活动，力求让每位孩子在有限的课间十分钟内都能收获无限的快乐。自此，校园教育精彩演绎便从这课间十分钟的“欢乐颂”开始。

打造“一分钟”服务圈，让每一个空间都成孩子乐园

学校空间是学生活动的重要载体，是成长的重要场所。市心小学本着“让孩子们在有限的空间内体验出无限的趣味世界 ”这一目标，尊重孩子的天性和选择，打破场所边界的制约，充分利用校园的角角落落，依据学段打造出距离教室“一分钟 ”路程的四大课间活动场域，即低段的“开心游乐梯”和“未来星运动小廊道”、中段的“彩虹剧场”以及高段的“爱心园探树林”，让不同学段的孩子们仅用“一分钟 ”就能抵达活动场所，在保障课间休息的同时还能有选择的尽兴地玩。

“开心游乐梯”是学校特意在低段教学楼附近设计搭建的主题式游乐梯，孩子们可在教室门口翻爬带有云梯、攀爬网、爬杆等设施的游乐梯，并在“抛”“钻”“骑”等动作的反复锻炼中提高了身体的协调性。

“未来星运动小廊道”主要是指教室门口的廊道空间，学校加入了许多体育运动元素，吸引着孩子们走出教室加入到“挑战长廊”的行列，根据自己的需要创设不同的游戏关卡，在天性得到充分释放的同时也使创造力、挑战欲得到激发。

“彩虹剧场”在教学楼的转角处，以“梦想舞台 ”为依托，是孩子们课间彰显个性的重要场所。在这里，孩子们不再被作业填埋，不再被老师滞留，而是走出教室上舞台，尽情展现自我。

“爱心园探树林”位于高段教室楼东侧区域。学校经过重新配置和优化，在这里种植了 39 种不同品种植物，让大自然这位最好的老师更加丰富多样。同时，孩子们还可以在林中逮蛐蛐、捉蚂蚱，这些不起眼的“小生命 ”也为孩子们带来了无限得乐趣，激发了他们内在的好奇心和求知欲。

设计“一分钟”小活动，让每一场游戏都为儿童赋能

活动是学生成长成才的沃土。在“事必尽善，享受成长”的办学精神引领下，市心小学积极探索学玩相融的课间新样态，因地制宜，创设了一分钟便可启动玩耍的独具市心特色的“游戏活动”，让孩子们在有空间、有时间玩的基础上玩出名堂，体会有声有色、有趣有味的成长。

趣味性游戏：让“玩中学”转向“学中玩”。寓教于乐的“好习惯大富翁”是最受低段孩子欢迎的棋类游戏，这是一款市心教师结合学校每月“好习惯争星活动”自主研发设计的游戏，游戏规则简单，不受场地空间限制，孩子们只需自由配对、两两组合便能玩耍，在潜移默化中树立了良好行为习惯的概念，提高了认知，夯实了核心素养。

合作性游戏：让“学中玩”转向“学中创”。“市心跳跳球 ”是课间最受大孩子喜欢的合作类游戏之一，原本是教师为了帮助孩子们增加身体协调性与弹跳力而设计的一个跳跃小游戏，经过孩子们的加工和创编后变成了大孩子和小孩子通力合作的集体游戏。“奋进的市心人”也是广受孩子欢迎的一款游戏，孩子们团结协作自发组建PK小队，在绕障碍奔跑接力中凝聚着信念，磨炼着意志，也在一次次组团较量中快速成长。此外，还有一些一分钟就能启动的“接力型课间游戏”，如足球传递、跳房子、袋鼠跳等，都可以在校园的角角落落收获新的体验，让孩子们实现了在课间休息时间里跑一跑、跳一跳、说一说、笑一笑的愿望。

探究性游戏：让“学中创”转向“学中研”。平日里高段的孩子们喜欢去“爱心园”探险，当然更多的孩子是为了观察树的花、果、叶以及周边的各种昆虫。本着“看见孩子”的立场，老师们设计了“探树去”游戏，让孩子在玩中勘察“爱心园”内不同的植物，借助相关的知识识别植物，了解它们的特性。在日积月累的探索中，孩子们充盈着知识，提升了素养，滋润了心灵。

确保“一分钟”落实到位，让每一个环节井然有序

为了确保学生在课间十分钟内更合理、充分、自主地行使支配权，市心小学化被动为主动，以学校统筹、学生自主选择相结合的方式来开展各项课间活动，确保每一个环节井然有序。

自治管理有序开展，确保课间活动的全员性。课间活动是学生缓解学习疲劳、放松身心的重要依托。为确保所有班级顺利进行课间活动，学校制定了课间规范公约，将班级是否合理、积极、按时开展课间活动纳入三项红旗竞赛，并为获胜班级的孩子们奖励开放“开心游乐梯 ”畅玩，这一举措也大大提高了学生的班级荣誉感。同时，学校安排值周教师、值周学生定点、定位、定时巡查，一旦发现师生违规现象即时制止，这也有效促进了师生关系，使教师从陪同学生到陪伴学生，从走近学生到走进学生。

共建课间保障机制，确保课间活动的安全性。为引导和帮助学生有序、规范、科学地进行活动，专职体育教师全程陪同参与观察学生活动全过程，用专业的知识引导学生完成力量、协调、柔韧的体能锻炼。同时，各班任课老师跟随陪护，确保课间活动中的突发状况第一时间“有人可寻、有师可依”。

树立理念学玩融合，促进课间活动的趣味性。玩的好更要玩的妙，学校根据学生的差异性合理地、螺旋型地用好活动内容场地，将“自主+合作”的模式运用在课间游戏中，鼓励孩子在玩中“推陈出新、勇于创新”。

评选最快乐的市心“一分钟”，让快乐的风车旋转起来

评价是教育教学的指挥棒，市心小学牢固树立健康的课间活动观念，以满足孩子的需求为己任，始终站位学生立场，围绕“我的游戏我做主”的育人思想，更新迭代即时搜集儿童化、趣味化、个性化游戏元素，创作出更受孩子们欢迎的游戏，并定期评选“热门游戏排行榜”，以便为儿童成长提供了更好的服务。

为耕种者育土，为行远者铺路。这是“双减”持久战的基础。市心小学一直在守正创新、幸福育人的道路上砥砺前行，快乐而又常态化的课间生活已经持续了四个年头，师生们在这种共生、共创、共享的学校生态中体验着成长，享受着幸福。今后，学校将继续不断解锁和探究课余生活的新样态，让每一位市心的孩子都能有声有色、有趣有味地健康快乐成长，为遇见美好的未来而努力。